Teoría cuántica del electrón

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Educacion Especial.: Cómo enseñar utilizando las redes sociales.

Educacion Especial.: Cómo enseñar utilizando las redes sociales.

Cómo enseñar utilizando las redes sociales.

Introducción

Uno de los retos que los docentes siempre han experimentado es ¿cómo mantener la atención en los estudiantes? ¿Cómo transmitir el conocimiento de la mejor forma?


Algunos catedráticos piensan que el internet y los dispositivos móviles son una amenaza en relación a la enseñanza/aprendizaje de los estudiantes y por ello es necesario censurar su uso.
Hay profesores que prohíben el uso de laptops en sus clases, porque consideran estarán en cualquier cosa menos en la clase.
Sin embargo, quiero aportar algunas ideas que pueden ayudar a cambiar esa actitud de culpar a la tecnología y aprovechar sus recursos para educar, entretener y lograr el objetivo de transmitir conocimiento a nuestros jóvenes que son el futuro.


También el internet le puede ser de mucha ayuda a los educadores que están enseñando niños excepcionales ya que brinda muchos diferentes medios de enseñanza, de modo que el niño no se sienta aburrido leyendo libros tradicionales.
Y por último, el internet nos sirve para lograr que los estudiantes puedan trabajar en conjunto sin importar si están dentro o fuera del aula, o en diferentes casas o centros.


Cómo enseñar utilizando las redes sociales.


Una de las principales problemáticas que se presentan en el sistema educativo dominicano es la falta de actualización por parte de los maestros(as), este problema radica ya que los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempos utilizando redes sociales tales como facebook, twitter, msn, hi5 entre otros esto le ha permitido tener una mayor compresión del mundo digital, que son de gran motivación ya que le permiten libertad y seguridad al momento de expresarse, un ejemplo claro que estamos viviendo en la actualidad es que dentro de las aulas podemos ver que los alumnos tienen un alto nivel de timidez al expresarse sobre un tema en especifico, pero dentro de las redes sociales son más expresivos. Por tanto el docente debe tomar esto en cuenta al momento enseñar o presentar sus temas, debe estar actualizados con los tiempos que se están viviendo en el momento y de esta manera buscar las herramientas para llamar la atención del alumno para que ellos se interesen en el tema y que enseñen de una manera más divertida e interactiva.


¿Cómo mantener la atención en los estudiantes?


 Ejemplo de ello es:
Blogger: esta es una herramienta que nos ayuda a mantener al estudiante activo en el estudio de un tema en particular, ya que atreves de esta podemos presentar documento acerca del tema incluyendo en este imágenes y comentario de los mismos estudiantes y aun del profesor.
Facebook: esta es la herramienta que los jóvenes están utilizando con mayor frecuencia en la actualidad por lo tanto le permite al maestro mantener a sus estudiantes en contacto con la materia, por ejemplo un doctor de medicina dispone de poco tiempo para dar un tema sobre el cuerpo humano, un tema que es bastantes amplio, este sube fotografías del cuerpo humano a Facebook y las va explicando en el comentario y sus alumnos tendrán una base del tema antes de que sea impartido.
Twitter: Cuando vas a encontrar una fuente de información en línea que le ayudará a su grupo, pero no tienen tiempo para enviar un correo electrónico, envíelo con Twitter para que todos tengan una copia, también se puede utilizar una herramienta como Twitter Tempo para rastrear la cantidad de tiempo y esfuerzo de cada miembro del grupo pone en el proyecto.
Google docs: tiene la prioridad de permitirle a dos estudiantes trabajar un tema en el mismo tiempo, desde espacios geográficos distintos. Y este nos facilita las aplicaciones tales como documento, presentación, hoja de cálculo, dibujo, colección etc.
Slideshare: permite a los usuario tener múltiples visiones de un tema en particular, es decir no basarse solo con una presentación que se limite a varios factores, también podemos buscar barias presentaciones del mismo tema, observando las diferentes ideas para así ir creado nuestro propio concepto.


Podemos decir muchísimas otras aplicaciones o redes que se podrían utilizar para despertar el interés del estudiante pero consideramos que estas son suficientes para el desenvolvimiento del estudiante dentro y fuera del aula. Y de esta manera transmitimos el conocimiento de una mejor forma.


Permite el uso de laptops en tu clase.


Hay profesores que prohíben el uso de laptops en sus clases, porque consideran que quitan la atención a los estudiantes y que ellos estarán en cualquier cosa menos en la clase. Pero consideramos que esta es una herramienta de gran utilidad en el aula ya que en los alumnos pueden ir investigando los temas que los maestros están desarrollando en el aula y de esa manera tienen una participación activa.
Lo que puede hacer el facilitador es utilizar precisamente esas herramientas para educar, todo es cuestión de creatividad, contenido y conocimiento para hacer que su clase cobre otro sentido haciendo uso de esas herramientas.


Internet como soporte didáctico para el aprendizaje.


El profesor puede utilizar Internet en el aula para completar o para enseñar las materias, así como para reforzar el trabajo de algunos alumnos con dificultades. Para ello puede acudir a los materiales existentes o crear los suyos propios.


Ciertas habilidades técnicas para el manejo de un programas adecuado permiten al profesor realizar sus materiales para completar el libro de texto tradicional o para enseñar en el aula a través de Internet.
Para facilitar esta labor de creación de materiales existen programas en el mercado reproductor de música, editor de videos, entre otros.


El profesor o el alumno pueden crear una página web y a través de ella, compartir sus materiales y sus experiencias. Suele ser ya muy común que un grupo de alumnos, a veces de centros distintos, que ha realizado un trabajo de investigación en equipo, creen una página dedicada al mismo. Algunas instituciones que buscan impulsar el uso de las TIC en el aula, organizan concursos de páginas web creadas por los alumnos.
Por último, cabe explicar el uso del data show que, entre otras muchas posibilidades, permite el aprovechamiento de las utilidades de Internet apoyando las explicaciones del profesor, los debates y las presentaciones de los trabajos realizados por los alumnos.


Internet como soporte para el trabajo colaborativo.


Una de las ventajas que ofrece Internet a la educación es la posibilidad de realizar trabajos cooperativos. Trabajando en Red se superan las fronteras locales, regionales y nacionales.
El tiempo deja también de ser un obstáculo para la realización de investigaciones, estudios o proyectos. A través de la Red, un grupo de alumnos de un mismo centro, o de centros distintos, puede realizar un trabajo en horario extraescolar; o un grupo de profesores de centros de distintas comunidades, o incluso de centros de distintos países, puede participar en un mismo proyecto, compartir una experiencia, así como debatir sobre cualquier tema. También existen experiencias colaborativas a nivel de centros.


No es nuevo afirmar que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ser un elemento de suma importancia en la mejora de la calidad de vida, de la normalización y de la integración social y laboral de las personas con discapacidad.


Ocurre lo mismo en el ámbito de la educación, en el que las TIC ofrecen muchas posibilidades a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, siempre y cuando se den las condiciones óptimas para un buen aprovechamiento de las mismas.


Conviene, por lo tanto, hablar de las barreras y de las soluciones necesarias para que las personas con discapacidad puedan aprovechar las oportunidades o ventajas que las TIC les ofrecen para su educación.
En la educación para niños excepcionales es bueno trabajar con tecnología para lograr que ellos estén más activos y puedan crecer en conocimientos.


Conclusión.
Como hemos observado la tecnología y los dispositivos móviles son los que impulsaran la educación a una nueva era en donde un docente desde su casa podrá compartir un enlace con todos sus alumnos, luego mas adelante en el aula ellos hablaran de forma muy activa sobre este enlace, pero para esto primero en docente se tiene que preparar para el siglo XXI, donde no este limitado a solo utilizar un libro que posiblemente carezca de actualización la 2 o 3 años.

Como enseñar utilizando las redes sociales.

mapa conceptual de Como enseñar utilizando las redes sociales.

Cómo enseñar utilizando las redes sociales.

Global warming

los que ya tuvieron  la oportunidad de entrar a mi  blog por favor leer este link esta muy interesante acerca del calentamiento global.  les ayudara mucho para tener mas conocimiento de la destrucciones que estamos ocasionando por causa de la forma irracional y el mal uso de las cosas que la naturaleza y los avances tecnológicos nos ofrecen.

global warming

Global warming is the increase in the average temperature of Earth 's near-surface air and oceans since the mid-20th century and its projected continuation.

mi video de la independencia nacional

Como podemos convertirnos en verdaderos maestros creativos

 

Para ser creativos en cualquier expresión artística, como en pintura por ejemplo, se debe tener un amplio dominio de la técnica, del manejo de materiales y mucha experiencia. En la misma forma, el arte de enseñar matemáticas requiere de un dominio de las matemáticas, de las técnicas de enseñanza y del manejo de los materiales disponibles. Claro está que uno no se convierte en un maestro del arte sin la debida práctica o la debida experiencia.

Para enseñar matemáticas, primeramente debemos motivar a nuestros alumnos para que ellos deseen aprender. Si no existe este deseo, no habrá un aprendizaje significativo. Por esto es importante que tengamos confianza y mostremos alegría de trabajar la matemática con nuestros alumnos.

La mayor parte de los maestros de matemáticas, se han formado en escuelas o facultades de matemáticas en donde la interacción con otras disciplinas, inclusive tan cercanas como la física, es tradicionalmente escasa.
En nuestro sistema educativo, la enseñanza verbalista tiene una larga tradición y los alumnos están acostumbrados a ella. Esta poderosa inercia a impedido a los estudiantes percatarse que en las ciencias, en particular en las matemáticas, lo importante es entender.
En lo general, los alumnos en lugar de estar atentos a los razonamientos y participar en clase, se limitan, por tradición de aprendizaje, a tomar apuntes que después tratarán de memorizar al estudiar para sus exámenes.

 

Diferentes maneras de enseñar Matemáticas.

Para decidir cómo enseñar matemáticas debemos recordar que el método que usemos depende del objetivo que deseemos lograr. En nuestras clases de matemáticas generalmente tratamos de lograr algunos de los siguientes:

1. Conocimiento de hechos, conceptos o procesos matemáticos tales como la obtención de la raíz cuadrada de un número.
2. Habilidad en el cálculo numérico, en la resolución de problemas, como por ejemplo la solución de ecuaciones.

3. Aplicaciones de conceptos y procesos en la solución de teoremas.

4. Formación de cualidades mentales como actitudes, imaginación o un espíritu creador.

5. Desarrollo de hábitos de estudio personales basados en la curiosidad, la confianza e intereses vocacionales.

 

 

Es evidente el acelerado desarrollo de la tecnología, se ha demostrado que en los últimos cincuenta

años se han presentado las más revolucionarias innovaciones, y que inevitablemente toca y afecta a la

sociedad en su conjunto. El lenguaje y la comunicación no han escapado de los cambios ya desde

la antigüedad, la imprenta es causal de un cambio radical en el lenguaje escrito y ahora éste, ha

revolucionado con la era de la electrónica y la computación; surgen las llamadas nuevas tecnologías de la

comunicación y la información (NTCI) y por extensión los medios informáticos, y su principal instrumento:

la computadora.

Mi opinión

Las matemáticas es una ciencia muy bonita que podemos dominar con facilidad, aunque a beses se le hace difícil a algunos docentes mantener técnicas agradables al alumno, para esto debemos de conocer las necesidades presentadas por los alumnos y enseñarles matemáticas con ejemplos de nuestra vida diaria, palpables, fáciles de entender, usando imágenes en cuanto sea posible y presentando una actitud agradable al momento de enseñarla.

 

Entrada

Esta es la entrada de prueba

El buen prefesor/a

parte 6 . videos de cinematica (Conclusión y créditos)

<iframe title="YouTube video player" width="480" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/KZ0f0wA_K0I" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

parte 5. videos de cinematica (aceleración)

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parte 4 videos de cinematica (velocidad 2)

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parte 3 videos de cinematica (velocidad)

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perte 2 videos de cinematica

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videos de cinematica.Trate de verlos con sentido crítico,

<iframe title="YouTube video player" width="480" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/r5aRfj7tiXM" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

video de prueba acerca de mi

este es el video que realize en la clase ...

Todo lo que nos suceda en la vida es un propósito de Dios

EN LA VIDA TODO TIENE SENTIDO. Y AL FINAL SERA MUCHO MEJOR LO QUE VENDRA

el secreto de el exito tambien se encuentra en la lectura te invito a ver este video

No prohíbas el uso de laptops úsalas para educar...

Utiliza las redes sociales para educar

Estas son algunas ideas para hacer uso de las herramientas como redes sociales y demás servicio en línea para implementarlas en tu curso y aprovechar la tecnología para enseñar de forma más divertida e interactiva.

• Facebook: es una de las redes sociales más populares en este momento, quizás no tengas ningún estudiante que no la utilice. Entonces ya que ellos están tan familiarizados con ella, puedes desarrollar dinámicas de trabajo que involucre su uso. Por ejemplo: crear un grupo de toda la clase en donde detalles tareas específicas a través de él y te comuniques. Qué tal entregar tareas a través de está red social.
• Twitter: encontré un artículo de Onlinecolleges en donde comparten 101 maneras de utilizar la red social de Twitter para implementarlas no sólo en el salón de clase sino también a nivel de campus o bibliotecas universitarias.
• Blogs: revisa lo que estos 20 profesores han logrado al crear su blog para los cursos que imparten. Recuerda que un blog es una excelente herramienta para crear proyectos, motivar a tus estudiantes a que investiguen, escriban y brindarles la oportunidad de publicar su trabajo en un medio cada vez más accesible.
• Youtube: es una herramienta que te permitirá crear un canal en donde puedes crear proyectos con tus estudiantes. Recuerda que en la actualidad una cámara de vídeo es más accesible y fácil de usar, qué tal si creas proyectos en grupo sobre temáticas para desarrollar en vídeo. Qué tal una exposición en vídeo o el proceso de su experimento grabado para presentarlo en clase.
• Flickr: enseña a tus estudiantes a tomar fotografías y crea una galería con ellos en donde aprendan sobre el contenido de un curso. Qué tal ponerlos a realizar tareas utilizando su cámara de fotos y presentando sus trabajos a través de este servicio.

                              

tecnologia educativa

La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación). La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza. Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en especifico con una técnica que lo caracteriza por ejemplo una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos, introduces moneda, la máquina la acepta, aprietas un boton de refresco, la máquina lo percive y manda tu refresco, todos estos pasos son técnicas,

Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.

Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.

Feliz dia del Amor y la Amistad a todos

14 de Febrero, día de San Valentín!. Una mágica atmósfera que se esparce por doquier, los colores rojos carmesí de las rosas, las tarjetas, felpos, adornos y en sí toda una industria que se prepara para darle a ese día un aire diferente, más allá de lo que nos dice la razón, dejémonos llevar por los suaves acordes del 14 de febrero, el día del Amor y la Amistad.
compa;eros y profe de tecnologia en este dia    ...  Les deceo que tengan un feliz dia y que todo  no termine aqui...  que todos los dias sean  de felicidad, de union entre amigos y parejas (para los que tienen pareja) y que el amor de Dios reine en sus corazones

                                                                  La amistad

Las olas de todos los huracanes golpean contra la amistad sincera,
Más no hay tormenta que doblegue el lazo de la mano compañera.
Tu apoyándote en mi y yo en ti por caminos sinuosos anduvimos,
Reímos en cada aventura, en cada cruce violento del destino.
Así seguiremos nuestra epopeya, regada de atardeceres y ceniza,
Seguiremos amigos por siempre, juntos y acompañados por la risa.

Técnicas para aprendices de periodismo o de escritor

Es natural y propio de un varón perder su mano por un amor, una vida o un beso. No lo es ya tanto darla por ver de cerca los zapatos de una desconocida. Sorprende la frase fuera de su ubicación psicológica habitual; y aquí está la mala fe.

 La mala fe se reconoce en la falta de correlación entre la frase hecha y el sentimiento o circunstancia que la inspiran.
Ponerse pálido como la muerte ante el cadáver de la novia es un lugar común. Deja de serlo cuando al ver perfectamente viva a la novia de nuestro amigo, palidecemos hasta la muerte.

El tiempo es breve. No son pocos los trucos que quedan por examinar. Creo firmemente que si añadimos a los ya estudiados el truco de la contraposición de adjetivos, el del color local, el truco de las ciencias técnicas, el del estilista sobrio, el del folklore, y algunos más que no escapan a la malicia de los colegas, facilitarán todos ellos en gran medir da la confección casera, rápida y sin fallas, de nuestros mejores cuentos nacionales...

opinion de diana

la educacion en nuestro pais,la republica dominicana esta pasando por cituaciones muy criticas y una de las causas es la poca informacion tecnologica que tienen los docentes. Aqui podemos ver algunas de las definiciones de la tan importante materia que hoy dia se esta impartiendo a los futuros educadores ‘’tecnologia educativa’’

como podemos ver hablar de tecnología es hablar de innovación, cuando nos referimos a tecnología educativa ésta se refiere a las innovaciones a nivel de educación que ya existen y cada día son más sofisticadas. El simple correo electrónico es una herramienta potente y de gran valor educativo, por qué, porque por medio del correo electrónico se puede intercambiar información de cualquier índole, a parte que se puede estar también vinculado e integrado con otras personas, pueden ser éstas el docente y sus estudiantes u otras personas con otro grado de instrucción o sencillamente individuos no profesionales.

En la actualidad la educación está orientada hacia la perspectiva constructiva en el desarrollo del aprendizaje. Es el estudiante mismo quien puede integrar el conocimiento de una manera significativa. La escuela contribuye a la construcción del conocimiento al fomentar la creación de un ambiente positivo para la actividad pertinente de enseñanza-aprendizaje. Es función principal de la escuela crear un ambiente facilitador que permita al educado mediante recursos y experiencias múltiples adueñarse de los conceptos actitudes y las destrezas que lo capaciten para auto-dirigirse en la búsqueda del conocimiento y el crecimiento personal. El educando se mantiene activo al estar expuesto a múltiples medios de aprendizaje, sobre todo, los medios electrónicos.

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Música Cristiana

ESTA ES LA PRESENTACION ACERCA DE LA AMISTAD

presentacion acerca de la musica y la matematica

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Esta es la entrada de elemplo.

acerca del PNL

¿QUÉ ES  EL PNL?

 La PNL (Programación Neurolingüística) constituye un modelo, formal y dinámico de cómo funciona la mente y la percepción humana, cómo procesa la información y la experiencia y las diversas implicaciones que esto tiene para el éxito personal. Con base en este conocimiento es posible identificar las estrategias internas que utilizan las personas de éxito, aprenderlas y enseñarlas a otros (modelar); para facilitar un cambio evolutivo y positivo. La Programación Neurolingüística, por analogía con el ordenador, utiliza los patrones universales de comunicación y percepción que tenemos para reconocer e intervenir en procesos diversos (aprendizaje, terapia, afrontamiento del estrés, negociación, gestión de conflictos, superación de fobias, etc...). El campo de trabajo es tan amplio como lo es el de las relaciones interpersonales.  Tuvo su origen en las investigaciones de Richard Bandler y John Grinder, auténticos padres de la PNL, que trataban de averiguar por qué determinados tratamientos de tres terapeutas en Estados Unidos ( Satir, Erickson y Perls) conseguían mayor éxito que el resto de sus colegas.  La PNL es el estudio de lo que percibimos a través de nuestros sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto), cómo organizamos el mundo tal como lo percibimos y cómo revisamos y filtramos el mundo exterior mediante nuestros sentidos.  Además, la PNL investiga los procesos que hacen que transmitamos nuestra representación del mundo a través del lenguaje. Es por tanto una aplicación práctica que nos permite, mediante técnicas y herramientas precisas, reconocer y desarrollar habilidades para el crecimiento personal y la mejora de las relaciones interpersonales. Pero sobre todo, nos permite conocer de manera objetiva la percepción de los demás y la de nosotros mismos. Es como si tuvieramos incorporado una "Máquina de la verdad" que podemos manejar de manera infalible en un 99% de los casos.¿QUÉ ES?  La PNL (Programación Neurolingüística) constituye un modelo, formal y dinámico de cómo funciona la mente y la percepción humana, cómo procesa la información y la experiencia y las diversas implicaciones que esto tiene para el éxito personal. Con base en este conocimiento es posible identificar las estrategias internas que utilizan las personas de éxito, aprenderlas y enseñarlas a otros (modelar); para facilitar un cambio evolutivo y positivo. La Programación Neurolingüística, por analogía con el ordenador, utiliza los patrones universales de comunicación y percepción que tenemos para reconocer e intervenir en procesos diversos (aprendizaje, terapia, afrontamiento del estrés, negociación, gestión de conflictos, superación de fobias, etc...). El campo de trabajo es tan amplio como lo es el de las relaciones interpersonales.  Tuvo su origen en las investigaciones de Richard Bandler y John Grinder, auténticos padres de la PNL, que trataban de averiguar por qué determinados tratamientos de tres terapeutas en Estados Unidos ( Satir, Erickson y Perls) conseguían mayor éxito que el resto de sus colegas.  La PNL es el estudio de lo que percibimos a través de nuestros sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto), cómo organizamos el mundo tal como lo percibimos y cómo revisamos y filtramos el mundo exterior mediante nuestros sentidos.  Además, la PNL investiga los procesos que hacen que transmitamos nuestra representación del mundo a través del lenguaje. Es por tanto una aplicación práctica que nos permite, mediante técnicas y herramientas precisas, reconocer y desarrollar habilidades para el crecimiento personal y la mejora de las relaciones interpersonales. Pero sobre todo, nos permite conocer de manera objetiva la percepción de los demás y la de nosotros mismos. Es como si tuvieramos incorporado una "Máquina de la verdad" que podemos manejar de manera infalible en un 99% de los casos.

Física

La Física es la ciencia que estudia la naturaleza en el sentido más amplio. Las propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus interacciones. La Física estudia por lo tanto un amplio rango de campos y fenómenos naturales, desde las partículas subatómicas hasta la formación y evolución del Universo así como multitud de fenómenos naturales cotidianos.

Desde la antigüedad las personas han tratado de comprender la naturaleza y los fenómenos que en ella se observan: el paso de las estaciones, el movimiento de los cuerpos y de los astros, etc. Las primeras explicaciones se basaron en consideraciones Filosóficas y sin realizar verificaciones experimentales, concepto este inexistente en aquel entonces. Por tal motivo algunas interpretaciones falsas, como la hecha por Ptolomeo  - "La Tierra está en el centro del Universo y alrededor de ella giran los astros" - perduraron cientos de años.

En el Siglo XVI Galileo fue pionero en el uso de experimentos para validar las teorías de la Física. Se interesó en el movimiento de los astros y de los cuerpos. Usando el plano inclinado descubrió la Ley de la inercia de la dinámica y con el telescopio observó que Júpiter tenía satélites girando a su alrededor.

En el Siglo XVII Newton (1687) formuló las leyes clásicas de la dinámica y la Ley de la gravitación universal de Newton. A partir del Siglo XVIII se produce el desarrollo de otras disciplinas tales como la termodinámica, la mecánica estadística y la Física de fluídos.

En el Siglo XIX se producen avances fundamentales en electricidad y magnetismo. En 1855 Maxwell unificó ambos fenómenos y las respectivas teorías vigentes hasta entonces en la Teoría del electromagnetismo, descrita a través de las Ecuaciones de Maxwell. Una de las predicciones de esta teoría es que la luz es una onda electromagnética. A finales de este siglo se producen los primeros descubrimientos sobre radiactividad dando comienzo el campo de la Física nuclear. En 1897 Thomson descubrió el electrón.

Durante el Siglo XX la Física se desarrolló plenamente. En 1904 se propuso el primer modelo del átomo. En 1905 Einstein formuló la Teoría de la Relatividad especial, la cual coincide con las Leyes de Newton cuando los fenómenos se desarrollan a velocidades pequeñas comparadas con la velocidad de la luz. En 1915 Einstein extendió la Teoría de la Relatividad especial formulando la Teoría de la Relatividad general, la cual sustituye a la Ley de gravitación de Newton y la comprende en los casos de masas pequeñas.

Planck, Einsten, Bohr y otros desarrollaron la Teoría cuántica a fin de explicar resultados experimentales anómalos sobre la radiación de los cuerpos. En 1911 Rutherford dedujo la existencia de un núcleo atómico cargado positivamente a partir de experiencias de dispersión de partículas. En 1925 Heisenberg y en 1926 Schödinger y Dirac formularon la Mecánica cuántica, la cual comprende las teorías cuánticas precedentes y suministra las herramientas teóricas para la Física de la materia condensada. Posteriormente se formuló la Teoría cuántica de campos para extender la Mecánica cuántica de manera consistente con la Teoría de la Relatividad especial, alcanzando su forma moderna a finales de los 1940s gracias al trabajo de Feynman, Schwinger, Tomonaga y Dyson, quienes formularon la Teoría de la Electrodinámica cuántica. Asimismo, esta teoría suministró las bases para el desarrollo de la Física de partículas. En 1954 Yang y Mills desarrollaron las bases del Modelo estándar. Este modelo se completó en los años 1970 y con él se describen todas las partículas elementales observadas.

Acerca de la historia de la matematica

La evolución de la matemática puede ser considerada como el resultado de un incremento de la capacidad de abstracción del hombre o como una expansión de la materia estudiada. Los primeros conceptos abstractos utilizados por el hombre, aunque también por muchos animales,^[10] fueron probablemente los números. Esta noción nació de la necesidad de contar los objetos que nos rodeaban.
Desde el comienzo de la historia, las principales disciplinas matemáticas surgieron de la necesidad del hombre de hacer cálculos con el fin de controlar los impuestos y el comercio, comprender las relaciones entre los números, la medición de terrenos y la predicción de los eventos astronómicos. Estas necesidades están estrechamente relacionadas con las principales propiedades que estudian las matemáticas — la cantidad, la estructura, el espacio y el cambio. Desde entonces, las matemáticas han tenido un profuso desarrollo y se ha producido una fructífera interacción entre las matemáticas y la ciencia, en beneficio de ambas. Diversos descubrimientos matemáticos se han sucedido a lo largo de la historia y se continúan produciendo en la actualidad.